本校位處新北市淡水區，原為臺北縣政府於78年10月26日核定籌設之淡水區第四所國中，並定名為「臺北縣立竹圍國民中學」，校務發展深獲社區及家長肯定，99學年度校務評鑑更獲特優佳績。爭取淡水地區增設一所公立高中為地方殷切之期望，99年12月25日台北縣升格新北市，市長朱立倫就任後，關心淡水地區學生在地就學需求，於100年7月21日前往竹圍國中視察後，正式宣佈竹圍國中於101學年度起改制成完全中學，並更名為「新北市立竹圍高級中學」，開始招收高中部第一屆新生。
因應十二年國民基本教育將於103年全面實施，高中免試入學比例與在地就學需求激增，本校改制之目的，以及作為地區指標性高中，提供優質、多元、安全、專業的學習環境必當責無旁貸。學校雖在就近就學條件、人口成長趨勢、均衡區域教育等發展具有優勢，且在課程教學面─本校自97年開始參與「教育部推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫」迄今，深耕藝文課程，發展學校特色。教師專業面─積極參與「教師專業發展評鑑」及組織「教師專業學習社群」，95學年度辦理至今，每學年參與教師人數比例平均達70%以上。101學年度本校教師取得「初階評鑑人員證書」者有33人，「進階評鑑人員證書」者有18人，「教學輔導教師證書」者有4人。以具體行動促進教師專業成長，提升專業能力。資源整合面─積極尋求學校外部資源支持，並與臺北藝術大學及淡江大學策略聯盟合作，充實學生學習資源，擴展學生學習視野等這些優良的基礎上，有信心打造一所優質的在地高中。但學校改制完全中學後，仍面臨許多挑戰。諸如：原有學校章則修訂、高中制度從無到有的建立；師資結構的改變，國高中教師團隊的磨合；高中課程的規劃，以及教學活動的實施；學校行政運作與協調，學校成員的思維調整等等，各種衝擊校園原有文化的改變，將是學校未來須積極面對的課題。除由學校原有機制逐步建構相關制度、課程與教學發展規劃、形塑專業教師團隊外，透過外部資源挹注、專業諮詢輔導、標竿學習等協助，更有助本校達成優質高中之目標。
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」期能藉由申辦「高中優質化輔助方案」的契機，積極學習、累積經驗，協助學校邁向具藝術、科技、國際視野的特色優質高中。為展現本校追求卓越的企圖心，即在101年8月29日改制後的第一次校務會議中宣示申辦決心，並召開多次會議著手規劃相關事宜。期待教育主管機關本於協助學校提升教育品質的初衷，更應提供本校各項資源挹注及諮詢輔導。雖因本校目前仍為新設校階段未符申請優質高中認證之要件，但透過「高中優質化輔助方案」的實施，達成學校邁向卓越、優質高中之目的。
